Gửi bình luận
Chẳng hạn, giáo viên mầm non, tiểu học, THCS đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; giáo viên THPT, trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường trở lên; giáo viên giảng dạy, bồi dưỡng được 1 học sinh đoạt giải Nhất, Nhì, Ba trong các kỳ thi cấp tỉnh...
Một quy định được đông đảo nhà giáo ủng hộ vì hợp lý, hợp tình, khuyến khích sự cố gắng của giáo viên… nhưng đáng tiếc không phát huy được nhiều trong thực tiễn vì vướng quy định trong Luật Thi đua, khen thưởng.
Cho đến ngày 1/1/2024, khi Luật Thi đua, khen thưởng 2022 có hiệu lực thi hành, “gánh nặng” sáng kiến - kinh nghiệm mới chính thức giảm đi. Theo đó, xét danh hiệu thi đua “Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở” không bắt buộc có sáng kiến - kinh nghiệm mà có thể thay bằng đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hoặc đề tài khoa học...
Cán bộ quản lý, giáo viên phấn khởi trước quy định mới này bởi không chỉ có thể giảm nhiều bất cập, mà còn giúp công tác thi đua khen thưởng thực chất, đúng người, đúng việc hơn.
Tuy nhiên, để đạt hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, hoặc có đề tài khoa học không hề đơn giản, nên có thể nhiều người vẫn chọn viết sáng kiến - kinh nghiệm để làm điều kiện xét thi đua. Do đó, cần tiếp tục thay đổi nhận thức; làm sao để sáng kiến - kinh nghiệm thực sự xuất phát từ nhu cầu phát triển bản thân, giúp thực hiện nhiệm vụ khoa học, hiệu quả hơn.
Cùng với đó, triển khai công tác thi đua, khen thưởng chính xác, công khai, minh bạch, công bằng, kịp thời; hướng đến mục tiêu động viên, thu hút, khuyến khích mọi cá nhân, tập thể vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ.
