Gửi bình luận
Sau khi trải nghiệm hành trình “đọc” tại Bảo tàng Lịch sử TPHCM, học sinh được yêu cầu thiết kế một quyển sách với Chủ đề “Quyển sách lịch sử của tôi”, gồm 3 phần nội dung chính: Những dấu ấn lịch sử, Suy nghĩ và cảm xúc đọng lại và Lời nhắn gửi của tiền nhân.
Em Dương Minh Thư, học sinh Trường Vinschool Golden River (quận 1) chia sẻ: “Em thích đọc sách từ nhỏ. Ở nhà em thường dành 1 đến 2 tiếng để đọc sách. Lên trường em thường tranh thủ giờ ra chơi để vào thư viện. Hiện nay nhiều bạn trẻ có thái độ thờ ơ với việc đọc sách. Nhiều bạn chỉ chú trọng văn hoá nghe nhìn mà quên đi việc đọc. Em tham gia hội thi cũng một phần nào đó muốn lan toả tình yêu sách đến mọi người”.
 |
| Học sinh ghi lại những cảm xúc, suy nghĩ qua sản phẩm "Quyển sách lịch sử của tôi" sau trải nghiệm tại Bảo tàng Lịch sử TPHCM. |
Còn theo chia sẻ của cô Dương Mỹ Lến, Giáo viên môn Ngữ văn, Trường THCS Nguyễn Văn Tố (quận 10), tất cả khối lớp của trường đều dành một tiết/tuần trong thời khóa biểu cho việc đọc sách ở thư viện. Ngoài ra, trong các giờ ra chơi, học sinh được khuyến khích tìm đọc các đầu sách hay ở thư viện.
“Để giúp học sinh có thêm tình yêu với sách, tôi thường gợi mở nội dung những đầu sách hay nhưng không kể hết nội dung nhằm khơi gợi sự tò mò để học sinh xuống thư viện tìm đọc. Khi cảm nhận được việc đọc sách thú vị, học sinh sẽ chủ động tìm đọc thêm nhiều sách khác. Thực sự văn hóa đọc giúp học sinh có thêm kỹ năng đọc hiểu văn bản, trau dồi thêm vốn từ, đa dạng hóa dẫn chứng cho bài văn nghị luận, giúp học sinh có kỹ năng giao tiếp và vốn từ tốt hơn”, cô Lến chia sẻ.
