Tham vấn xây dựng báo cáo về ảnh hưởng của giáo viên đến kết quả học tập của học sinh

Phát biểu khai mạc hội thảo, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam khẳng định, trong việc đổi mới giáo dục và đào tạo, đội ngũ nhà giáo đóng vai trò tiên phong và cũng là yếu tố trung tâm của chất lượng giáo dục. Điều này được chứng minh qua các nghiên cứu, thực tiễn giảng dạy và qua cơ sở dữ liệu ngành.

Đối với việc xây dựng Báo cáo về ảnh hưởng của giáo viên đến kết quả học tập của học sinh, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Anh Vinh lưu ý, việc sử dụng, khai thác dữ liệu phải hết sức cẩn trọng, ngoài những nghiên cứu mang tính định lượng cần có sự tham vấn của các chuyên gia. Do đó, trong báo cáo ban đầu, Ban tổ chức hội thảo mong muốn các chuyên gia, với những kinh nghiệm thực tiễn, sẽ có những đánh giá, phân tích đúng thực tế để hoàn thiện, đề xuất được những chính sách phù hợp hơn trong thời gian tới.

Chia sẻ tại hội thảo, bà Tara O’Connell, Trưởng Chương trình giáo dục, UNICEF Việt Nam cho biết: Trọng tâm của UNICEF là mỗi đứa trẻ có quyền được học và trao cho khả năng phát triển tối đa, hướng đến nền giáo dục công bằng và có chất lượng. Một trong những giải pháp UNICEF thực hiện để đưa ra các chính sách phù hợp với thực tiễn, hiệu quả hơn đó chính là khai thác cơ sở dữ liệu ngành.

"Data Must Speak" là sáng kiến của UNICEF nhằm cải thiện công bằng và chất lượng giáo dục thông qua việc tăng cường sử dụng dữ liệu giáo dục. Mục tiêu là cải thiện việc hoạch định chính sách giáo dục dựa trên bằng chứng. Sáng kiến này bắt đầu từ năm 2014, hoạt động tại 19 quốc gia ở các giai đoạn thực hiện khác nhau. Nghiên cứu được đồng tạo lập và thực hiện với Bộ Giáo dục của các quốc gia theo phương pháp "học thông qua thực hành".

Tại Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng cơ sở dữ liệu và sử dụng trong nhiều lĩnh vực. Đây được xem là công cụ để theo dõi ngành và cũng là căn cứ cho các nghiên cứu, báo cáo, đề xuất. Để phát triển giáo dục, cần dựa vào cơ sở dữ liệu kết hợp với các tham vấn, nghiên cứu để đề xuất các chính sách, điều chỉnh trong giáo dục nhằm hướng đến thay đổi tích cực ở giáo viên, thúc đẩy quá trình học tập ở học sinh.

Xác định những lợi thế của cơ sở dữ liệu ngành khác với dữ liệu khảo sát, nghiên cứu sâu đối với một số nhóm như học sinh khuyết tật và học sinh dân tộc thiểu số, các chuyên gia đã thông qua việc thực hiện phân tích kinh tế lượng dựa trên dữ liệu ngành để nghiên cứu mối liên hệ giữa đặc điểm giáo viên và kết quả học tập của học sinh Việt Nam.

Tại hội thảo, các chuyên gia, nhà khoa học cũng trao đổi, thảo luận, góp ý, đề xuất về các vấn đề liên quan đến việc sử dụng cơ sở dữ liệu ngành để đánh giá tác động, ảnh hưởng của giáo viên đến kết quả học tập của học sinh.

Nhấn mạnh vai trò quan trọng của cơ sở dữ liệu ngành đối với lĩnh vực giáo dục-đào tạo, Phó Cục trưởng Cục Khoa học, Công nghệ và Thông tin (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Tô Hồng Nam nhận định: Những báo cáo, đề xuất nếu không căn cứ, dựa trên cơ sở dữ liệu sẽ rất thiếu thuyết phục. Vì vậy, dữ liệu đầu vào cần phải đáp ứng được các tiêu chí đúng, đủ, sạch, sống, đảm bảo tính chính xác. Điều này đòi hỏi các chủ thể cần xác định trách nhiệm trong việc cung cấp, sử dụng, khai thác dữ liệu trong quá trình thực hiện nghiên cứu, báo cáo.