Gửi bình luận
Băn khoăn, lo lắng
Tuy nhiên, đến nay vẫn có nhiều ý kiến băn khoăn khi đưa Ngoại ngữ ra khỏi môn bắt buộc sẽ dẫn đến sụt giảm chất lượng.
Cô N.T.T, giáo viên một trường THPT tại Thanh Hóa lo lắng, nếu học mà không thi học sinh sẽ “buông” ngay từ lớp 10. Kể cả giáo viên thúc ép cũng rất khó bởi khi đó, các em chỉ học môn cần thiết cho định hướng nghề nghiệp. Trong khi Ngoại ngữ là môn điều kiện quan trọng.
Bà Nguyễn Bội Quỳnh, Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức cho rằng, số đông sẽ ủng hộ phương án thi ít môn vì mong muốn được giảm tải, giảm áp lực thi cử. Đối với cá nhân, bà mong muốn thi 3 môn bắt buộc gồm Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ vì “chúng ta đã mất thời gian rất dài để có thể đưa môn Ngoại ngữ vào chương trình ngoại ngữ quốc gia. Sau một thời gian, nếu không đưa Ngoại ngữ vào môn thi sẽ rất khó để vực lại phong trào học ngoại ngữ, nâng cao trình độ ngoại ngữ của người học. Dù biết, thi Ngoại ngữ các trường ở vùng khó khăn sẽ không được thuận lợi như ở thành phố, các tỉnh đồng bằng “.
Mặt khác, bà Quỳnh phân tích, chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ở bậc THPT, từ lớp 10 học sinh học 4 môn bắt buộc gồm: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và Lịch sử. Nếu chỉ học bắt buộc mà không thi bắt buộc sẽ rất khó cho giáo viên dạy học. Trên thực tế, không ít học sinh có năng lực nhưng không có động lực sẽ không học tập nghiêm túc để đạt kết quả tốt hơn. Ở trường Việt Đức, từ khi thực hiện chương trình mới ngay từ đầu vào lớp 10, nhiều em “né” chọn các môn thuộc nhóm khoa học cơ bản như Vật lý, Hóa học. Thế nhưng, nhà trường đã tổ chức tư vấn, định hướng để chọn tổ hợp với điều kiện sau một năm học nếu thấy khó quá, không phù hợp sẽ chọn lại. Và nhiều em đến nay không có nhu cầu thay đổi. Việc học sinh kết hợp các môn Khoa học cơ bản với Ngoại ngữ cũng có những khối thi rất hay như: chọn Vật lý có khối A1, D; chọn Hóa học sẽ có khối D7 (Toán, Hóa, Ngoại ngữ)…
Hiệu trưởng trường THPT Việt Đức khẳng định, dù không thi ngoại ngữ nhưng các trường ĐH sử dụng môn Ngoại ngữ để tuyển sinh nhiều ngành. Và dù chọn khối ngành nào, học sinh muốn tiếp cận kiến thức nền tảng của các nước tiên tiến trên thế giới vẫn phải sử dụng ngoại ngữ như công cụ.
