Gửi bình luận
Tại Trường THPT số 2 Đức Phổ (thị xã Đức Phổ, Quảng Ngãi), các tổ chuyên môn sẽ chủ động xây dựng ngân hàng câu hỏi trên cơ sở tham khảo định dạng đề minh họa để áp dụng trong kiểm tra, đánh giá định kỳ đối với khối lớp 10 và 11 bắt đầu từ học kỳ II năm học này.
Thầy Thạch Cảnh Bê - Hiệu trưởng Trường THPT số 2 Đức Phổ thông tin: “Qua ghi nhận một số giáo viên khi phân tích định dạng đề minh họa cho rằng, khó khăn nhất không phải là xây dựng ngân hàng trắc nghiệm với dạng câu hỏi điền khuyết, mà là câu hỏi chọn đúng, sai.
Những câu điền khuyết gần với câu hỏi tự luận và tập trung chủ yếu ở mức vận dụng, vận dụng cao. Nhưng với câu hỏi đúng sai và lựa chọn 4 phương án thì giáo viên dễ rơi vào tình trạng cùng một đơn vị kiến thức nhưng có nhiều dạng câu hỏi”.
Theo phân tích của thầy Bê, trong định dạng đề minh họa, các câu hỏi đúng sai và lựa chọn 4 phương án chủ yếu ở mức độ thông hiểu và vận dụng nên tập trung nhiều lượng kiến thức.
Tương tự, thầy Bùi Minh Quảng - Hiệu trưởng Trường THPT Sơn Trà (quận Sơn Trà, TP Đà Nẵng) cho hay, nhà trường sớm chỉ đạo bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch Chương trình GDPT 2018 và định hướng các môn lựa chọn để học sinh ôn tập, nắm vững kiến thức. Trong quá trình học, nhà trường sẽ theo dõi học sinh và có hướng chuyển đổi môn học đối với các em lựa chọn không phù hợp.
Thầy Nguyễn Đình Hòa - Tổ trưởng môn Ngữ văn, Trường THPT Trần Phú (quận Hải Châu, TP Đà Nẵng) nhận xét: “Đề minh họa môn Ngữ văn theo cấu trúc định dạng đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 thể hiện rõ sự đổi mới trong dạy học lẫn kiểm tra đánh giá theo Chương trình GDPT 2018.
Điều dễ nhận thấy nhất là các yêu cầu của đề bám sát mục tiêu cần đạt theo đặc trưng thể loại của chương trình mới. Với cách ra đề này, học sinh chỉ cần nắm được tri thức Ngữ văn ở sách giáo khoa, yêu cầu cần đạt theo đặc trưng thể loại trong chương trình thì có thể đảm bảo 70% nội dung kiểm tra của lĩnh vực văn học…”.
