Tuyển sinh - du học

Tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Từ thực tiễn địa phương

12/04/2026 13:06

Tại hội nghị tập huấn công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, đại diện các sở giáo dục và đào tạo đã chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn, đồng thời nêu các đề xuất cụ thể nhằm bảo đảm kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc.

Tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Từ thực tiễn địa phương- Ảnh 1.
Ông Nguyễn Văn Phong cho biết, TP.HCM là địa phương có quy mô thí sinh lớn nhất cả nước nên áp lực rất cao - Ảnh: VGP/Thu Trang

TP.HCM:Quy mô thí sinh lớn nhất, chủ động siết chặt khâu tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT

Sau sáp nhập, TP.HCM là địa phương có quy mô thí sinh lớn nhất cả nước, đặt ra áp lực rất lớn trong công tác tổ chức kỳ thi. Theo ông Nguyễn Văn Phong, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, một trong những yếu tố quan trọng giúp địa phương chủ động là sự chỉ đạo sớm từ Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các văn bản như Thông tư số 13 (ban hành ngày 9/3) và Công văn số 1257 hướng dẫn công tác thi, kèm theo các phụ lục quy định cụ thể tiến độ, phân công nhiệm vụ giữa Bộ, địa phương và nhà trường, đã tạo cơ sở để các đơn vị triển khai công việc ngay từ đầu.

Trên cơ sở đó, công tác chuẩn bị được triển khai sớm, tập trung vào ba yếu tố chính là cơ sở vật chất, nhân sự và kinh phí, trong đó đặc biệt nhấn mạnh yếu tố con người. Thành phố siết chặt công tác nhân sự, lựa chọn những cán bộ có kinh nghiệm cho các vị trí quan trọng như trưởng điểm thi, cán bộ làm nhiệm vụ in sao đề; đồng thời quán triệt yêu cầu hạn chế tối đa việc xin nghỉ phép, đi nước ngoài trong thời gian diễn ra kỳ thi để bảo đảm lực lượng.

TP.HCM cũng tổ chức rà soát toàn bộ hệ thống điểm thi, khu vực in sao đề, phương án vận chuyển, thu bài thi. Công tác điều hành được triển khai theo hướng phối hợp chặt chẽ, đưa các sở, ngành liên quan tham gia Ban chỉ đạo; phân công nhiệm vụ cụ thể tới từng đơn vị, địa phương cấp xã, phường nhằm bảo đảm các điều kiện tổ chức thi.

Từ thực tiễn triển khai, ông Phong nhấn mạnh, TP.HCM kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo nâng cấp phần mềm quản lý thi để đáp ứng khối lượng dữ liệu lớn, hạn chế tình trạng quá tải trong các khung giờ cao điểm. Đồng thời, cần hoàn thiện phần mềm chấm thi trắc nghiệm theo hướng tăng độ chính xác trong nhận dạng, bổ sung chức năng rà soát và cơ chế sao lưu dữ liệu. Thành phố cũng đề xuất tăng cường lực lượng hỗ trợ kỹ thuật tại các hội đồng thi để kịp thời xử lý sự cố.

Tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Từ thực tiễn địa phương- Ảnh 2.
Ông Nguyễn Quang Tuấn: Công tác chuẩn bị rại Hà Nội phải chuẩn bị từ sớm và đồng bộ - Ảnh: VGP/Thu Trang

Hà Nội:Kiến nghị nhận đề thi sớm cho kỳ thi quy mô lớn

Ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội cho biết, với khoảng 110.000 thí sinh dự thi tại gần 240 điểm thi, công tác tổ chức kỳ thi trên địa bàn có quy mô lớn, đòi hỏi phải chuẩn bị từ sớm và đồng bộ.

Thành phố đã chủ động rà soát toàn bộ hệ thống điểm thi, xây dựng phương án bảo đảm an ninh, an toàn với sự tham gia của lực lượng công an và các đơn vị liên quan. Cùng với đó, kế hoạch tập huấn cán bộ làm thi được xây dựng theo hướng triển khai đồng loạt ngay sau khi có đầy đủ văn bản hướng dẫn, bảo đảm tất cả các lực lượng tham gia đều nắm chắc quy chế và quy trình tổ chức.

Từ thực tiễn nhiều năm tổ chức kỳ thi với số lượng thí sinh lớn, Hà Nội đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét bàn giao đề thi sớm hơn, khoảng 1–2 ngày so với hiện nay. Việc này nhằm giúp địa phương có thêm thời gian chuẩn bị các khâu liên quan như tiếp nhận, bảo quản, phân phối đề thi, từ đó chủ động hơn trong công tác điều hành và giảm áp lực trong thời gian cận ngày thi.

Bên cạnh đó, Hà Nội cũng cho biết đang từng bước chuẩn bị các điều kiện để triển khai lộ trình tổ chức thi trên máy tính. Tuy nhiên, để bảo đảm triển khai thống nhất, địa phương kiến nghị Bộ sớm ban hành hướng dẫn cụ thể, làm cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất và tổ chức thực hiện.

Tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Từ thực tiễn địa phương- Ảnh 3.
Ông Nguyễn Minh Tâm cho biết Lào Cai hỗ trợ tối đa để không thí sinh nào bỏ thi - Ảnh: VGP/Thu Trang

Lào Cai: Hỗ trợ thí sinh vùng khó

Với đặc thù địa bàn miền núi, ông Nguyễn Minh Tâm, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai cho biết, địa phương xác định thách thức lớn nhất là điều kiện đi lại và hoàn cảnh của thí sinh, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa.

Từ thực tế này, tỉnh xây dựng phương án tổ chức kỳ thi theo hướng bảo đảm tối đa điều kiện dự thi cho học sinh. Các huyện, xã được phân công phối hợp chặt chẽ với điểm thi trong việc chuẩn bị cơ sở vật chất, bảo đảm điện, đường truyền và an ninh, đồng thời chủ động nắm bắt số lượng thí sinh ở xa để có phương án hỗ trợ phù hợp.

Một giải pháp được triển khai là tổ chức đưa đón học sinh từ các điểm trường xa về tập trung trước ngày thi, bố trí chỗ ăn, nghỉ trong suốt thời gian diễn ra kỳ thi. Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tỉnh dự kiến hỗ trợ kinh phí khoảng 500.000 đồng/thí sinh.

Theo ông Tâm, mục tiêu đặt ra là không để thí sinh nào phải bỏ thi vì điều kiện khách quan như khoảng cách địa lý hay khó khăn kinh tế, qua đó bảo đảm công bằng trong tiếp cận kỳ thi.

Tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Từ thực tiễn địa phương- Ảnh 4.
Ông Nguyễn Tân: Công tác tập huấn bám sát thực tế tại địa phương - Ảnh: VGP/Thu Trang

Thành phố Huế:Chuẩn bị kỹ để xử lý tình huống tại điểm thi

Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Huế, ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở cho rằng, khâu điều hành tại điểm thi là nơi dễ phát sinh tình huống nhất, do đó cần được chuẩn bị kỹ lưỡng ngay từ đầu.

Từ kinh nghiệm tổ chức các kỳ thi trước, địa phương xây dựng các phương án dự phòng cụ thể đối với thiết bị, như bố trí máy photocopy, phương tiện thay thế, nhằm xử lý kịp thời các tình huống như đề thi mờ, thiếu trang, không để ảnh hưởng đến thời gian làm bài và quyền lợi của thí sinh.

Cùng với đó, công tác tập huấn được triển khai theo hướng bám sát tình huống thực tế, giúp cán bộ coi thi và lực lượng làm nhiệm vụ chủ động hơn trong xử lý sự cố tại điểm thi.

Địa phương cũng phối hợp với các trường đại học trong công tác kiểm tra, giám sát, đồng thời chủ động cung cấp thông tin cho báo chí trước kỳ thi nhằm tạo sự thống nhất trong nhận thức và hạn chế thông tin sai lệch.

Từ thực tiễn tại các địa phương, có thể thấy công tác chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã được triển khai sớm, với nhiều giải pháp cụ thể. Các kiến nghị tập trung vào hoàn thiện hệ thống kỹ thuật, điều chỉnh quy trình tổ chức và tăng cường điều kiện bảo đảm, hướng tới tổ chức kỳ thi an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.

Theo baochinhphu.vn
https://baochinhphu.vn/to-chuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tu-thuc-tien-dia-phuong-102260411222157877.htm
Copy Link
https://baochinhphu.vn/to-chuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tu-thuc-tien-dia-phuong-102260411222157877.htm
Bài liên quan
Chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026, các trường "lên dây cót" ôn tập cho học sinh như thế nào?
Công tác ôn tập được triển khai theo hướng đa dạng hóa phương pháp, bảo đảm đáp ứng đồng thời hai mục tiêu là xét tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học.

(0) Bình luận
Nổi bật Giáo dục thủ đô
Đừng bỏ lỡ
  • 100 ngày xử lý điểm nghẽn về chuyển đổi số: Đo bằng kết quả thực tế
    100 ngày cao điểm xử lý các điểm nghẽn về chuyển đổi số không chỉ là kế hoạch với những nhiệm vụ cần hoàn thành, mà còn là phép thử đối với năng lực biến quyết tâm thành những thay đổi có thể đo đếm. Khi dữ liệu được kết nối, thủ tục được rút ngắn, nguồn lực được sử dụng hiệu quả, doanh nghiệp và người dân thực sự thuận tiện hơn, khi đó chuyển đổi số mới đi vào thực chất.
  • Kết nối nguồn lực tư nhân với giáo dục công lập
    Không thiếu doanh nghiệp sẵn sàng đầu tư cơ sở vật chất, công nghệ và những mô hình học tập mới cho giáo dục. Điều còn thiếu là một cơ chế đủ rõ để họ tiếp cận vốn, hoàn tất thủ tục và kết nối với trường công, qua đó biến nguồn lực ngoài ngân sách thành phần bổ trợ thiết thực, được giám sát và hướng đến quyền lợi người học.
  • Muốn có nhân lực chất lượng cao, cần đổi cách đầu tư cho đại học
    Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, đang đặt ra yêu cầu đổi mới cách đầu tư cho giáo dục đại học. Bởi để tạo ra những bác sĩ, kỹ sư, nhà nghiên cứu và chuyên gia trình độ cao, không thể chỉ tăng quy mô đào tạo hay đầu tư thêm cơ sở vật chất, mà cần đầu tư đúng vào con người, điều kiện thực hành, nghiên cứu và gắn đào tạo với nhu cầu thực tế.
  • Đào tạo nghề vùng khó gắn với việc làm và nhu cầu thị trường
    16 giờ trước Hướng nghiệp
    Cơ sở giáo dục nghề nghiệp nâng chất lượng đào tạo, gắn với doanh nghiệp và nhu cầu địa phương nhằm mở rộng cơ hội nghề nghiệp cho vùng khó.
  • Trung Quốc nghiên cứu ứng dụng AI trong giáo dục đặc biệt
    16 giờ trước Giáo dục bốn phương
    Theo kế hoạch hành động do 7 cơ quan chính phủ cùng ban hành, Trung Quốc sẽ nghiên cứu ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để thúc đẩy giáo dục đặc biệt, đồng thời đẩy mạnh việc tích hợp công nghệ AI vào mọi khía cạnh của dạy và học.
Mới nhất
POWERED BY ONECMS - A PRODUCT OF NEKO
Tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Từ thực tiễn địa phương