Gửi bình luận
Bên cạnh đó, các địa phương đã triển khai đánh giá đầy đủ, khách quan kết quả 10 năm thực hiện Nghị quyết 29 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trên địa bàn và việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 phục vụ công tác giám sát của Uỷ ban Thường vụ Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
Đặc biệt, là sự quyết liệt của lãnh đạo các sở GD&ĐT trong công tác tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương về phát triển giáo dục và đào tạo trên địa bàn và sự chỉ đạo, điều hành mạnh mẽ đối với giáo dục ở địa phương, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác chỉ đạo, điều hành trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, tạo ra sự thông suốt từ Trung ương đến địa phương.
Tuy nhiên, việc triển khai thực hiện kế hoạch năm học 2022-2023, theo Bộ trưởng vẫn còn một số tồn tại, hạn chế, như:
Tình trạng thiếu giáo viên; tình trạng quá tải tại các trường học tại các thành phố lớn, các khu đông dân cư; phát triển văn hóa học đường chưa được chú trọng đúng mức; công tác hỗ trợ, tư vấn tâm lý, kỹ năng phòng, chống bạo lực, bắt nạt, xâm hại trẻ em, học sinh còn cần triển khai mạnh mẽ trong thời gian tới; tình trạng bạo lực học, mất an toàn vệ sinh thực phẩm trong trường học vẫn còn xảy ra gây bức xúc trong dư luận. Và vẫn còn nhiều thách thức, khó khăn khác cần tiếp tục nhận diện, có giải pháp phù hợp để khắc phục và phát triển trong thời gian sắp tới.
Do đó, tại Hội nghị, Bộ trưởng đề nghị các địa phương tập trung thảo luận, nhận diện vấn đề, nhiệm vụ trọng tâm, cơ hội, thách thức, vai trò, trách nhiệm, việc cần làm, cần lưu ý của các Giám đốc sở GD&ĐT trong thực hiện đổi mới giáo dục-đào tạo, đặc biệt là trong triển khai Chương trình GDPT 2018. Đồng thời, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về những việc đã làm được trong thời gian qua; trên cơ sở đó cùng đề ra phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm cho năm học 2023 - 2024.
