Gửi bình luận
Đặc biệt, chế tài đối với trách nhiệm người đứng đầu trong tổ chức công tác thanh tra nội bộ ở các trường chưa đủ mạnh để có tính răn đe. Thanh tra nội bộ giúp hiệu trưởng quản lý tốt nhưng có nơi người đứng đầu không muốn hoạt động này mạnh lên, nhất là thanh tra một số lĩnh vực nhạy cảm. Đã có tình trạng cán bộ thanh tra đề xuất hoạt động thanh - kiểm tra nhưng lãnh đạo không ra quyết định, nên công tác này không triển khai được.
Vì thế có tình trạng một số trường nhiều năm chưa tổ chức thanh tra, kiểm tra, hoặc tổ chức kiểm tra mà không có thông báo kết luận; Công tác giải quyết khiếu nại, tố cáo có cơ sở còn chưa đảm bảo trình tự, thủ tục quy định, dẫn đến khiếu kiện vượt cấp, kéo dài. Đến nay, ít có đơn vị nào phát hiện tiêu cực, tham nhũng từ khâu tự kiểm tra.
Ở đâu tổ chức tốt hoạt động thanh tra nội bộ thì ở đó giảm thiểu nhiều rủi ro, hạn chế, khuyết điểm trong quá trình lãnh đạo, chỉ đạo và hoạt động chuyên môn, đó là thực tế. Vì thế tăng cường hiệu quả công tác thanh tra nội bộ là việc phải làm tốt trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, mà đổi mới nội dung và hình thức hoạt động thanh tra nội bộ là yêu cầu cấp thiết.
Không chỉ cần đảm bảo pháp lý cho tổ chức và hoạt động của thiết chế thanh tra nội bộ tương xứng với vị trí của nó; về mặt số lượng, chất lượng đội ngũ đi kèm chế độ chính sách đãi ngộ phù hợp, mà còn đặc biệt nâng cao trách nhiệm của hiệu trưởng đối với nhiệm vụ này. Bởi thực tế cho thấy công tác thanh tra, kiểm tra nội bộ có được thực hiện đúng, trúng, phát huy hiệu quả hay không vẫn phụ thuộc đầu tiên vào vai trò của người đứng đầu cơ sở giáo dục.
