Không dừng ở phong trào, các “đường đua” chuyên môn đang trở thành lực đẩy giúp giáo dục mầm non Đà Nẵng chuyển mình thực chất: Giáo viên đổi mới tư duy, nâng cao tay nghề; trẻ học qua trải nghiệm, được tôn trọng và lớn lên trong môi trường hạnh phúc.
Bền bỉ làm mới giờ học, khơi dậy tư duy sáng tạo cho học sinh, cô Nguyễn Thùy Dương - giáo viên Tin học, Bí thư Đoàn trường - ghi dấu ấn bằng hành trình đổi mới không ngừng tại Trường THPT Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên.
Việc xây dựng tiêu chuẩn người dạy nghề theo hướng coi trọng năng lực thay vì bằng cấp đang mở ra một bước ngoặt trong tư duy quản lý giáo dục nghề nghiệp.
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (Nghị quyết 71) được kỳ vọng tạo bước đột phá về tư duy, thể chế và đầu tư cho giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học.
Chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo không phải là câu chuyện mua sắm thiết bị hay phần mềm, mà là cuộc cách mạng về tư duy, lấy con người làm trung tâm”.
Tự do thời gian, đa dạng nguồn thu nhập khiến việc làm linh hoạt ngày càng được người trẻ lựa chọn, nhất là tại TP Hồ Chí Minh. Tuy nhiên, phía sau sự linh hoạt là những thách thức về ổn định thu nhập, định hướng nghề nghiệp và khả năng gắn bó lâu dài.
Trong khi một số ý kiến cho rằng đây là “khuôn khổ cần thiết” để rèn tư duy cô đọng và bảo đảm công bằng; có nhà giáo và học sinh lại nhận định giới hạn này ảnh hưởng đến khả năng biểu đạt, sáng tạo và chiều sâu lập luận của người học.
