Gửi bình luận
Nhớ lại, trước đây giáo viên có trình độ 10+1 rồi đến 10+2, 10+3 nhưng ngành Giáo dục vẫn hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước giao phó, TS Nguyễn Tùng Lâm nhấn mạnh, trình độ đào tạo là điều kiện ban đầu và bằng cấp chỉ phản ánh một phần, quan trọng là năng lực của giáo viên. Trong quá trình giảng dạy, các thầy cô sẽ tích lũy kinh nghiệm để hoàn thiện bản thân, năng lực nghề nghiệp và chuẩn trình độ.
“Trên thực tế, nhiều người có bằng đại học nhưng chưa chắc dạy tốt. Trong khi người có trình độ cao đẳng nhưng có ý thức phấn đấu, tự học, tự bồi dưỡng nên chất lượng dạy tốt, được học sinh, phụ huynh, nhà trường tín nhiệm”, TS Nguyễn Tùng Lâm nhìn nhận. Vì thế, trong điều kiện nhiều địa phương đang thiếu giáo viên, nhất là một số bộ môn theo Chương trình GDPT 2018, việc tuyển dụng, hợp đồng người có trình độ cao đẳng như đề xuất của Bộ GD&ĐT là hợp tình, hợp lý.
“Với giáo viên “dưới chuẩn”, sau tuyển dụng phải có điều kiện kèm theo là: Thử thách về năng lực, nghiệp vụ sư phạm. Cùng đó, yêu cầu giáo viên phải bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu về chuẩn trình độ đào tạo theo Luật Giáo dục 2019. Sau thời hạn nhất định, nếu không đảm bảo các yếu tố trên thì có thể thay thế”, TS Nguyễn Tùng Lâm gợi mở. Tuy nhiên, để công tác bồi dưỡng đạt hiệu quả cần sự hỗ trợ, tạo điều kiện của cơ quan quản lý Nhà nước, các nhà trường. Ngoài ra, bản thân giáo viên phải có ý thức tự học, bồi dưỡng nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ.
Tháng 10/2023, Bộ GD&ĐT có Công văn số 5695/BGDĐT-NGCBQLGD gửi UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương về việc xin ý kiến với đề xuất xây dựng Nghị quyết của Quốc hội về một số chính sách đặc thù để tuyển dụng giáo viên dạy môn Tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật.
Công văn nêu: Hiện, Bộ GD&ĐT dự kiến đề xuất “cho phép các địa phương thiếu giáo viên, còn biên chế nhưng thiếu nguồn tuyển được tuyển dụng sinh viên/giáo viên có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc bằng tốt nghiệp cao đẳng và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm để dạy các môn Tiếng Anh, Tin học, Nghệ thuật theo Chương trình GDPT 2018.
Cụ thể, cho phép tuyển dụng sinh viên, giáo viên có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm (hoặc có bằng tốt nghiệp cao đẳng và chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm) đào tạo chuyên ngành Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật để dạy các môn học này ở cấp tiểu học, THCS, THPT theo Chương trình GDPT 2018. Các giáo viên này sau khi được tuyển dụng phải tham gia lộ trình nâng chuẩn để đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định tại Luật Giáo dục 2019.
Quy trình tuyển dụng đối tượng này thực hiện theo quy định của Chính phủ. Các chế độ, chính sách sau khi tuyển dụng được áp dụng theo quy định của Chính phủ và Bộ GD&ĐT. Việc tuyển dụng đối tượng này được thực hiện đến hết năm 2028 (2 năm trước khi kết thúc lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo theo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP của Chính phủ để đến năm 2030 bảo đảm trình độ chuẩn đào tạo theo Luật Giáo dục năm 2019).
Dự báo đến năm học 2024 - 2025, cấp tiểu học thiếu hơn 6.600 giáo viên tin học và trên 5.700 giáo viên ngoại ngữ. Cấp THCS: Môn Công nghệ thiếu gần 11.600 giáo viên, Khoa học tự nhiên thiếu hơn 2.300 giáo viên, Nghệ thuật thiếu trên 4.300 giáo viên. Do đó, cần thiết phải tuyển dụng người có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm hoặc bằng tốt nghiệp cao đẳng chuyên ngành và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, bảo đảm có đủ giáo viên thực hiện Chương trình GDPT 2018 ở một số môn học.
