Gửi bình luận
Hiện biên chế sự nghiệp của ngành giáo dục chiếm khoảng 70% tổng biên chế sự nghiệp của cả nước. Đây là lực lượng đông đảo nhất trong tổng số công chức, viên chức của tất cả các ngành/lĩnh vực, có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. Thống kê toàn quốc hiện có khoảng 1,6 triệu nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đang làm việc trong cả hai khối công lập và ngoài công lập.
Hiện nay, nhà giáo được đồng nghiệp, người thân, nhân dân, học sinh và cơ quan nhà nước vinh danh, tôn trọng, khi mọi thứ đều tuyệt vời, không phát sinh mâu thuẫn.
Tuy nhiên, khi có sự việc mẫu thuẫn xảy ra, nhà giáo thường bị xử theo tình tiết tăng nặng và áp lực về danh dự của nghề rất lớn. Sự không công bằng đó, nhiều người cho rằng bắt nguồn từ sự chung chung về tiêu chuẩn và quyền lợi, nghĩa vụ của nhà giáo.
Vì vậy nhiều cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên mong muốn khi xây dựng Luật Nhà giáo cần có những quy định cụ thể trong việc bảo vệ quyền lợi, danh dự, nhân phẩm của giáo viên.
Thầy giáo Nguyễn Văn Lự chia sẻ: Những nhà giáo chân chính và có chuyên môn giỏi thường có cá tính, ngay thẳng, không ngai nói ra những khuất lấp nhưng nhiều khi họ bị loại dần bằng những biểu quyết số đông, vô lý mà không có cơ sở nào bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của nhà giáo tốt đó. Luật Nhà giáo sẽ đem lại sự tin yêu nghề và tự hào về nghề cho hàng triệu nhà giáo nước ta. Đây sẽ là cơ sở để nhà giáo, một đối tượng, một chủ thể trong xã hội được Luật pháp bảo hộ bằng định nghĩa và biện pháp, chính sách cụ thể.
Góp ý tâm huyết vào việc xây dựng Luật Nhà giáo, thầy giáo Nguyễn Thế Lượng - Phó Hiệu trưởng trường THPT Hạ Hòa (Phú Thọ) cũng cho rằng, khi biên soạn và ban hành Luật Nhà giáo, chúng ta cần nghiên cứu và đưa vào những vấn đề vừa mang tính tổng quan, vừa mang tính cụ thể về các vấn đề liên quan đến nhà giáo.
Trong đó, cần xây dựng chi tiết, cụ thể các bộ tiêu chí của Luật về các quy định nhà giáo phải thực hiện, về các chế độ chính sách, về hoạt động giảng dạy hàng ngày của nhà giáo. Cần có sự tích hợp các quy định về nhà giáo ở nhiều văn bản khác nhau để đưa vào Luật Nhà giáo để đảm bảo sự thống nhất, toàn diện khi áp dụng vào thực tiễn giáo dục.
