Hướng tới Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, các chuyên gia, nhà khoa học mong muốn, văn kiện cần nhấn mạnh vai trò trung tâm của giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ, chuyển đổi số và giáo dục STEM...
Đại học Bách khoa Hà Nội phối hợp với Trung tâm Đổi mới sáng tạo Quốc gia và Công ty Cổ phần Đầu tư và Phát triển Giáo dục Hồng Lĩnh ký kết “Chương trình Học viện AI cho Việt Nam”, mở ra mô hình hợp tác “ba nhà” chiến lược trong đào tạo nhân lực AI, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và phát triển kinh tế tri thức.
Chương trình phát triển vật lý 2021–2025 đã góp phần củng cố nền tảng khoa học cho các công nghệ mũi nhọn như vật liệu mới, năng lượng cao, công nghệ lượng tử. Thời gian tới, định hướng đầu tư có trọng điểm tiếp tục được đặt ra nhằm nâng cao vị thế vật lý Việt Nam.
Bộ GD&ĐT đề nghị triển khai Đề án đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025 - 2035, định hướng đến năm 2045, trong đó nhấn mạnh việc thực hiện đồng bộ các chính sách, thu hút và giữ chân đội ngũ giảng viên chất lượng cao.
Đồ án tốt nghiệp từ lâu vốn chỉ được xem như bước kết thúc của hành trình học tập, thế nhưng những năm gần đây tại nhiều trường đại học, đồ án đã trở thành “sân khấu công nghệ”, nơi sinh viên giới thiệu các giải pháp sẵn sàng cho thị trường.
Mô hình hợp tác Nhà nước - nhà trường - doanh nghiệp đang trở thành giải pháp chiến lược đào tạo nhân lực công nghệ chất lượng, rút ngắn khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn của cơ sở giáo dục đại học.
Nhu cầu nhân lực công nghệ cao của doanh nghiệp đang gia tăng mạnh mẽ, đặt ra yêu cầu các trường đại học phải tăng tốc đào tạo, gắn kết chặt chẽ với thực tiễn.
Theo ông Phạm Mạnh Thùy - Trưởng Ban Xã hội, Môi trường và Phát triển bền vững, Viện Chiến lược và Chính sách Kinh tế-Tài chính (Bộ Tài chính) dự báo, đến năm 2030 cần khoảng 1,5 triệu nhân lực công nghệ thông tin.
