Gửi bình luận
Đà Nẵng triển khai đồng bộ nhiều giải pháp: tuyển dụng GV theo diện thu hút, bổ sung biên chế, luân chuyển, bố trí phù hợp sau sắp xếp trường học.
Chuẩn bị đội ngũ là một trong những nhiệm vụ được ngành Giáo dục Đà Nẵng triển khai sớm để các cơ sở giáo dục bước vào năm học mới với điều kiện tổ chức dạy học ổn định. Cách làm được đặt trên cơ sở kết hợp giữa tuyển dụng mới, thu hút giáo viên có năng lực và sử dụng hiệu quả đội ngũ hiện có.
Một điểm nhấn trong công tác tuyển dụng năm nay là chính sách thu hút, trọng dụng nhà giáo có thành tích nổi bật. Ngày 28/8, Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng công bố quyết định tuyển dụng 16 giáo viên vào các đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Sở năm 2026 theo chính sách thu hút, trọng dụng, bổ sung nguồn giáo viên chất lượng cho các trường THPT chuyên. Đây là giải pháp nhằm tạo thêm nguồn giáo viên có năng lực chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ ở những cơ sở giáo dục có yêu cầu cao về chuyên môn.
Cùng với tuyển dụng, Đà Nẵng chủ động chuẩn bị nguồn lực cho các năm học tiếp theo. Sở GD&ĐT đã phối hợp với UBND các xã, phường rà soát nhu cầu, đề xuất bổ sung 3.261 biên chế giáo viên giai đoạn 2026 - 2030, phân kỳ theo từng năm học. Việc xác định nhu cầu theo từng giai đoạn giúp công tác tuyển dụng có cơ sở sát với quy mô học sinh, mạng lưới trường lớp và yêu cầu tổ chức dạy học.
Sau tuyển dụng, việc rà soát, sắp xếp và điều phối đội ngũ hiện có được triển khai để bảo đảm mỗi cơ sở giáo dục được bố trí phù hợp với vị trí việc làm. Đây là yêu cầu quan trọng trong bối cảnh mạng lưới trường học được tổ chức lại sau sắp xếp đơn vị hành chính.
Ông Mai Tấn Linh - Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Đà Nẵng cho biết, sau khi Sở và UBND các xã, phường hoàn thành sắp xếp cơ sở giáo dục theo phương án của thành phố và được giao biên chế chính thức, ngành sẽ đề nghị các địa phương, đơn vị tiếp tục rà soát, đăng ký nhu cầu để xây dựng kế hoạch tuyển dụng giáo viên, nhân viên theo quy định.
Trên cơ sở đó, việc điều động, thuyên chuyển, biệt phái hoặc phân công giáo viên dạy liên trường, liên cấp được tính toán phù hợp với nhu cầu thực tế. Cách làm này giúp phát huy tốt hơn nguồn lực hiện có, đồng thời tạo sự linh hoạt trong tổ chức dạy học, nhất là ở những môn học có tính đặc thù.
Không chỉ giáo viên, việc bố trí đội ngũ ở các vị trí hỗ trợ hoạt động trường học cũng được rà soát theo vị trí việc làm. Những công việc có thể tổ chức dùng chung như kế toán, văn thư được tính toán lại sau sắp xếp; những vị trí còn nhu cầu được bố trí phù hợp với từng cơ sở.
Một nhiệm vụ được ngành Giáo dục Đà Nẵng đặc biệt quan tâm trong năm học mới là chuẩn bị đội ngũ cho hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp tại 6 xã biên giới. Cùng với việc ban hành quyết định thành lập các trường phổ thông nội trú tiểu học và THCS, địa phương đồng thời tiếp nhận, bố trí cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên từ lực lượng hiện có, bảo đảm các trường đủ điều kiện hoạt động ngay từ năm học đầu tiên.
Sở GD&ĐT Đà Nẵng đã tiếp nhận 19 giáo viên về 4 trường phổ thông nội trú tiểu học và THCS ở các xã Avương, Tây Giang, La Dêê và Đắc Pring. Giáo viên được bố trí ở cả hai cấp học, theo từng môn học, đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học của các trường mới thành lập.
Việc hoàn thiện các vị trí chuyên môn ngay trước thềm năm học mới giúp các trường chủ động xây dựng thời khóa biểu, phân công giảng dạy và triển khai các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh. Đây cũng là cơ sở để mô hình trường nội trú liên cấp vận hành ổn định ngay từ năm học đầu tiên.
Cùng với việc chuẩn bị đủ đội ngũ, Đà Nẵng chú trọng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lý. Nội dung bồi dưỡng ngày càng gắn với những yêu cầu cụ thể của chương trình giáo dục, chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ và tổ chức các mô hình giáo dục mới.
Năm 2026, thành phố triển khai lộ trình đào tạo nâng trình độ chuẩn cho giáo viên mầm non, tiểu học và THCS; đồng thời tăng cường bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao năng lực quản lý, giảng dạy, ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và ngoại ngữ. Đây là những năng lực ngày càng cần thiết để đội ngũ thích ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục.
Công tác bồi dưỡng cũng được chú trọng theo đặc thù từng cấp học, từng địa bàn. Với các trường phổ thông nội trú ở khu vực biên giới, đội ngũ được trang bị thêm kiến thức và kỹ năng về quản lý, vận hành trường học, chăm sóc và giáo dục học sinh trong môi trường nội trú.
Ông Trần Nguyễn Minh Thành, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Đà Nẵng cho biết, cùng với đẩy nhanh tiến độ, sớm hoàn thành các công trình trường phổ thông nội trú tiểu học và THCS tại 6 xã biên giới, Sở chú trọng tập huấn cho đội ngũ về quản lý, vận hành trường học, đặc biệt là bảo đảm an toàn cho học sinh trong quá trình học tập và sinh hoạt nội trú.
Với cán bộ quản lý, trọng tâm là công tác điều hành, quản trị. Giáo viên được trang bị kỹ năng chăm sóc, giáo dục và quản lý học sinh trong sinh hoạt nội trú. Các chuyên đề về quản lý cảm xúc, ứng xử sư phạm và chăm sóc học sinh cũng được chú trọng, hướng tới xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện. Những tình huống thực tế trong công tác quản lý, chăm sóc học sinh được đưa ra trao đổi, thực hành xử lý, giúp đội ngũ có thêm kinh nghiệm trước khi mô hình trường mới đi vào hoạt động ổn định.
Đây cũng là một trong những điểm khác biệt của công tác chuẩn bị đội ngũ năm nay. Nếu tuyển dụng và bố trí là điều kiện để bảo đảm nguồn lực, thì bồi dưỡng giúp đội ngũ sẵn sàng với môi trường và yêu cầu công việc mới.
Ở cấp mầm non, hoạt động bồi dưỡng được triển khai gắn với yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới. Cán bộ quản lý, giáo viên được cập nhật về xây dựng chương trình giáo dục nhà trường, tổ chức hoạt động giáo dục, chăm sóc, nuôi dưỡng, bảo đảm an toàn và giáo dục hòa nhập.
Song song với các chương trình do ngành tổ chức, việc kết nối với các cơ sở đào tạo, chuyên gia và lực lượng có chuyên môn cũng tạo thêm nguồn lực cho hoạt động phát triển đội ngũ. Qua đó, giáo viên có thêm cơ hội cập nhật kiến thức, trao đổi kinh nghiệm và tiếp cận những phương pháp phù hợp với thực tiễn lớp học.
Chuẩn bị đội ngũ cho năm học 2026 - 2027 vì thế được Đà Nẵng triển khai theo hướng đồng bộ, từ thu hút người có năng lực, tuyển dụng bổ sung đến sắp xếp, bố trí phù hợp và nâng cao năng lực đội ngũ. Cùng với sự chủ động về cơ sở vật chất, đặc biệt ở các trường phổ thông nội trú vùng biên giới, những bước chuẩn bị này tạo nền tảng để các nhà trường ổn định tổ chức, sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ năm học mới và tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục.
