Gửi bình luận
Hiện nay, hệ thống cơ sở GDMN đã có sự phát triển đa dạng để đáp ứng các nhu cầu khác nhau của xã hội, công tác đào tạo cũng cần quan tâm đến yêu cầu năng lực GVMN đáp ứng CS-GD trẻ ở từng nhóm trường như công lập, chất lượng cao, trường mầm non có yếu tố nước ngoài…
Mặc dù chương trình đào tạo luôn được điều chỉnh cập nhật để đáp ứng yêu cầu đổi mới GDMN song ở thời điểm nghiên cứu biên soạn chương trình GDMN mới cũng cần đặt vấn đề nghiên cứu đổi mới chương trình đào tạo ở các trường sư phạm đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình GDMN với những thay đổi cơ bản về quan điểm và cách tổ chức thực hiện chương trình.
Để công tác đào tạo, bồi dưỡng GVMn, đáp ứng yêu cầu đổi mới GDMN, PGS.TS Nguyễn Thị Lâm kiến nghị: Tăng chỉ tiêu đào tạo cho các trường ĐH, CĐ dựa trên nhu cầu thực tế về đội ngũ GVMN (cả hệ chính qui và vừa học vừa làm).
Để đảm bảo chất lượng đào tạo của tất cả các hệ đào tạo và các trường ĐH cần dựa trên chuẩn chương trình đào tạo, do vậy đề nghị Bộ GD&ĐT quan tâm đến việc ban hành chuẩn chương trình đào tạo ngành GDMN, trên cơ sở đó các trường ĐH xây dựng, điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp.
Đổi mới chương trình đào tạo theo hướng: tích hợp, bổ sung một số nội dung vào Chương trình đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng những nội dung mới được đưa vào chương trình GDMN như: nhấn mạnh giáo dục tình cảm - kỹ năng xã hội, các phương pháp giáo dục tiên tiến trên thế giới, tiếng Anh, công nghệ số…
Tăng cường đào tạo bằng tổ chức cho sinh viên trải nghiệm thực hành các hoạt động nghề nghiệp trong thực tiễn giáo dục mầm non. Tích hợp các lĩnh vực nội dung đào tạo hướng vào hình thành năng lực chăm sóc, phát triển toàn diện trẻ em cho sinh viên. Tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp và sự gắn bó với nghề.
Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên, đặc biệt nghiên cứu giải quyết các vấn đề thực tiễn. Nghiên cứu áp dụng mô hình ETEP trong bồi dưỡng thường xuyên cho GVMN, đặc biệt bồi dưỡng thực hiện chương trình GDMN mới.
Cần hỗ trợ trường ĐHSP trọng điểm xây dựng chương trình, tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cho giảng viên chuyên ngành GDMN: Cập nhật các vấn đề mới trong GDMN; Nâng cao năng lực chuyên ngành (chuyển đổi chuyên môn cho giảng viên); Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học và giảng dạy.
Bồi dưỡng giảng viên các trường sư phạm về thực hiện chương trình GDMN mới bên cạnh bồi dưỡng CBQL và GVMN; Tăng cường các hoạt động trao đổi chuyên môn, học thuật các trường ĐH, CĐ đào tạo ngành GDMN và quốc tế. Đổi mới chương trình đào tạo sau đại học chuyên ngành GDMN phù hợp với xu hướng đổi mới của ngành học và yêu cầu đào tạo ở các trường ĐH, CĐ.
PGS.TS Nguyễn Thị Lâm đặc biệt nhấn mạnh: Các chương trình đào tạo cũng cần đổi mới nhằm hình thành năng lực chăm sóc, phát triển toàn diện trẻ em cho sinh viên, hình thành năng lực phát triển chương trình GDMN và tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với bối cảnh địa phương, phát huy tối đa điều kiện địa phương trong giáo dục trẻ
Phương pháp đào tạo cho sinh viên cũng cần đổi mới theo hướng tăng cường trải nghiệm thực hành các hoạt động nghề nghiệp trong thực tiễn giáo dục mầm non trong điều kiện gia tăng về số lượng. Năng lực nghiên cứu khoa học và tiếp cận các phương pháp mới của sinh viên, đặc biệt nghiên cứu giải quyết các vấn đề thực tiễn cũng là một thách thức trong đào tạo sinh viên hiện nay.
