Gửi bình luận
Việc phát huy trí tuệ tập thể từ những người trực tiếp triển khai bộ sách rất quan trọng, đòi hỏi công tác góp ý cần triển khai có chất lượng, thực chất.
Hiện, việc lấy ý kiến giáo viên góp ý bản mẫu sách giáo khoa được thực hiện theo 3 đợt. Theo đó, đợt đầu tiên mỗi sở GD&ĐT chọn 10 giáo viên/môn học để nghiên cứu, góp ý. Đợt 2, đợt 3, số giáo viên góp ý được mở rộng.
Tại Bến Tre, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Võ Văn Bé Hai cho biết, sở GD&ĐT lên danh sách 140 giáo viên của 10 môn học và hoạt động giáo dục (mỗi môn học/hoạt động có 10 giáo viên) để góp ý các bản mẫu sách giáo khoa lớp 11. Thầy cô được cấp tài khoản đăng nhập vào website của các tổ chức, nhà xuất bản để nghiên cứu, góp ý bản mẫu sách giáo khoa (dạng PDF), bắt đầu từ ngày 1/12/2022 đến 9/12/2022. Hiện, các nhóm trưởng đã tổng hợp ý kiến góp ý của các giáo viên đối với từng bản mẫu sách giáo khoa gửi về sở GD&ĐT.
“Sở GD&ĐT cũng có chỉ đạo về tổ chức cho giáo viên dạy lớp 11 năm học 2022 - 2023 góp ý sách giáo khoa. Theo đó, các trường THPT giao tổ chuyên môn hướng dẫn tất cả giáo viên được phân công dạy lớp 11 năm học 2022 - 2023 nghiên cứu, góp ý các bản mẫu sách giáo khoa (dạng PDF). Đưa việc tìm hiểu nội dung các bản mẫu sách giáo khoa vào sinh hoạt tổ chuyên môn để chuẩn bị đề xuất lựa chọn sách giáo khoa. Sau đó, tổng hợp ý kiến góp ý gửi về sở”, ông Võ Văn Bé Hai thông tin.
“Là tổ trưởng, tôi đã triển khai đến các thầy cô trong tổ đọc, nghiên cứu bản mẫu sách giáo khoa. Các ý kiến góp ý được trao đổi, thống nhất trong buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ rồi tổng hợp thành biên bản lưu ở tổ và gửi nhà trường” - cô Nguyệt Nga chia sẻ.
Cô Mông Triệu Nguyệt Nga, giáo viên Trường THCS 719 (Krông Pắc, Đắk Lắk) từng góp ý cả ba bộ sách giáo khoa của NXB Giáo dục. Với bộ sách lớp 6, 7, cô là một trong 10 giáo viên được sở GD&ĐT lựa chọn góp ý bản mẫu sách đợt 1. Khẳng định sự cần thiết của việc lấy ý kiến giáo viên, cô Nga cũng nhận định việc tổ chức được triển khai nghiêm túc ở nhà trường. Quá trình nghiên cứu, tìm hiểu, góp ý nội dung các bản mẫu sách giáo khoa được đưa vào sinh hoạt tổ chuyên môn.
Là 1 trong 10 giáo viên Công nghệ được Sở GD&ĐT Cần Thơ giao nhiệm vụ góp ý bản mẫu sách giáo khoa môn học này, thầy Trang Minh Thiên (Trường THPT Nguyễn Việt Dũng) đã hoàn thành góp ý 2 bộ sách Công nghệ cơ khí 11 (bộ Cánh diều và Kết nối tri thức). Theo nhận định của thầy Trang Minh Thiên, bản mẫu sách giáo khoa Công nghệ cơ khí 11 bảo đảm yêu cầu cần đạt và ít sai sót kỹ thuật, có sự kế thừa và phát triển thêm của Công nghệ lớp 10.
 |
| Ảnh minh họa/INT |
Từng 2 lần được giao góp ý bản mẫu sách giáo khoa (lớp 10, 11), khó khăn được thầy Thiên chia sẻ là thời gian để đọc, nghiên cứu, góp ý bản mẫu còn ít. Thường những công việc này diễn ra khoảng 1 tuần, trong khi giáo viên vẫn phải bảo đảm công việc chuyên môn như bình thường.
“Cả sách giáo khoa và chuyên đề, tính ra mỗi nhà xuất bản có 2 quyển. Như vậy trong tuần, giáo viên được giao nhiệm vụ sẽ phải đọc, nghiên cứu và góp ý tổng cộng 4 quyển sách. Bên cạnh đó, vì là góp ý online nên phải có máy tính và mạng Internet mới tiến hành công việc được” - thầy Trang Minh Thiên cho hay.
Chia sẻ kinh nghiệm để có những góp ý chất lượng cho bản mẫu sách giáo khoa, thầy Trang Minh Thiên cho rằng, điều đầu tiên thầy cô phải đọc thật kỹ yêu cầu cần đạt của chương trình, từ đó đối chiếu lại bản mẫu xem nội dung có đáp ứng yêu cầu cần đạt hay không?
“Thực tế, để góp ý nghiêm túc tốn không ít thời gian. Cách làm của tôi thường là xem trước mục lục trong bản mẫu sách giáo khoa, sau đó so với khung chương trình. Nếu thấy phù hợp với khung chương trình mới tiếp tục xem tỉ mỉ nội dung từng bài. Để thuận lợi hơn cho thầy cô, mong các nhà xuất bản chủ động có bản mẫu sách giáo khoa sớm, việc góp ý diễn ra trong dịp hè, khi đó giáo viên có thời gian dài hơn để nghiên cứu tìm hiểu, bảo đảm chất lượng đóng góp. Nếu trong năm học, thầy cô vừa thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, vừa góp ý sách giáo khoa thì chất lượng góp ý không thể quá cao” - thầy Thiên bày tỏ.
Tại Hưng Yên, thông tin từ cô Vũ Thị Anh, giáo viên Trường THPT Ân Thi, sở GD&ĐT lựa chọn một số giáo viên các trường để tham gia góp ý bản mẫu sách giáo khoa. Là người từng tham gia góp ý sách giáo khoa Lịch sử 10, 11 bộ Kết nối tri thức và Cuộc sống, bộ Cánh diều, cô Vũ Thị Anh cho biết, công văn của sở GD&ĐT được chuyển đến kịp thời cho giáo viên tham gia góp ý; có thời hạn gửi góp ý, nếu vướng mắc sẽ liên lạc với chuyên viên phụ trách của sở để nhận hỗ trợ.
Tuy nhiên, đợt đọc sách giáo khoa Lịch sử 11 lần này, có thể do đường truyền nên khi giáo viên vào đọc để góp ý, có lúc không mở được file, hệ thống báo chưa có sách. Do đó, để có ý kiến thiết thực, nên để giáo viên tham gia góp ý được đọc bản cứng, thuận lợi hơn trong so sánh, đối chiếu và rút ra được những góp ý có tính thực tiễn.
Từ thực tế góp ý bản mẫu sách giáo khoa, cô Mông Triệu Nguyệt Nga cho biết, thầy cô thuận lợi là được hướng dẫn chi tiết từ văn bản của các cấp, ngành, được cung cấp đường link đọc sách với tài khoản, mật khẩu để có thể nghiên cứu bản mẫu mọi lúc, mọi nơi. Tuy nhiên, trong quá trình góp ý, nhiều khi bị nghẽn mạng, đường truyền quá tải nên việc đọc sách gặp nhiều khó khăn. Tài khoản tập huấn đôi lúc không đăng nhập được nên ảnh hưởng đến việc đọc và góp ý sách (giáo viên thường nản chí sau vài lần tài khoản không đăng nhập được).
Để có ý kiến thiết thực góp ý sách giáo khoa, cô Mông Triệu Nguyệt Nga cho rằng, đầu tiên giáo viên phải nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, nắm chắc mục tiêu và quan điểm xây dựng chương trình; đồng thời nắm chắc chương trình môn học. Cùng với đó, thầy cô nghiên cứu bản mẫu sách giáo khoa, đối chiếu với yêu cầu cần đạt của chương trình. Trong quá trình nghiên cứu cần đọc thật kỹ, xem xét, chú ý để hiểu ý tưởng của nhóm biên soạn, thấy rõ được cái hay, sáng tạo của bộ sách. Cuối cùng, người được giao trách nhiệm góp ý sách giáo khoa cần sắp xếp thời gian, không gian đọc, tự tạo cho mình động lực đọc. Đọc thật chậm, thật kỹ và phải có trách nhiệm để đưa ra ý kiến góp ý thực sự chất lượng.
