Gửi bình luận
Tuy nhiên, theo chuyên gia này, trong hành trình chuyển đổi số, ban đầu giảng viên sẽ mất nhiều thời gian để số hóa tài nguyên giảng dạy, quay, dựng video và tương tác với người học. Khi lộ trình này đã được thiết lập, các bài giảng được thiết kế xong, thì giảng viên sẽ tiết kiệm nhiều thời gian trong giảng dạy.
PGS.TS Trần Thị Lý gợi mở, một trong những phương pháp hỗ trợ để phát triển năng lực là, đưa giảng viên của Việt Nam sang Đại học Deakin để nâng cao năng lực chuyển đổi số.
"Giai đoạn đầu, chúng tôi hợp tác đưa 15 giảng viên và cán bộ lãnh đạo từ 5 cơ sở đào tạo của Việt Nam gồm: Trường ĐH Hà Nội, ĐH Quốc gia TP Hồ Chí Minh, ĐH Bách Khoa Hà Nội, Trường ĐH Phú Xuân và Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh.
“Chúng tôi mong muốn sẽ mở rộng hợp tác, trao đổi giảng viên hai chiều giữa Việt Nam và Australia" - PGS.TS Trần Thị Lý bày tỏ.
 |
PGS.TS Phạm Ngọc Thạch – Chủ tịch Hội đồng Trường ĐH Hà Nội trao đổi tại Tọa đàm. |
Nhằm triển khai thực hiện Chiến lược phát triển giai đoạn 2022 – 2030, định hướng đến năm 2045 của Trường ĐH Hà Nội, PGS.TS Phạm Ngọc Thạch – Chủ tịch Hội đồng trường đề xuất kế hoạch hành động gồm: Rà soát quy hoạch tổng thể với trọng tâm là phát triển nguồn nhân lực. Theo đó, con người là trọng tâm của chuyển đổi số.
Ngoài ra, cần phát triển chuyên môn của giảng viên, tập trung vào thiết kế trải nghiệm học tập; hợp tác với các bên liên quan về công nghệ giáo dục trong nước và quốc tế. Cùng với đó, thực hiện việc mua và phát triển các khóa học trực tuyến gồm: kết hợp trực tuyến, hoàn toàn trực tuyến cấp bằng và chứng chỉ.
PGS.TS Phạm Ngọc Thạch cũng nhấn mạnh, cần chuẩn bị thành lập HANU Edtech - trung tâm đổi mới sáng tạo và tiến hành nghiên cứu về mức độ sẵn sàng trong chuyển đổi số tại các trường đại học.
