Gửi bình luận
Việc tổ chức công tác tư vấn tuyển sinh, tư vấn lựa chọn tổ hợp môn học đầu cấp đã trở thành nhiệm vụ mang tính chiến lược.
Cánh cửa bước vào trường THPT luôn là một trong những bước ngoặt lớn đầu đời của mỗi học sinh - đây là điểm khởi đầu của giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, học sinh không chỉ cần một định hướng học tập rõ ràng mà phụ huynh cũng cần một điểm tựa tâm lý vững vàng. Do vậy, việc tổ chức công tác tư vấn tuyển sinh, tư vấn lựa chọn tổ hợp môn học đầu cấp đã trở thành nhiệm vụ mang tính chiến lược.
Theo chương trình mới, ngoài các môn học bắt buộc, học sinh được quyền chọn các môn theo định hướng nghề nghiệp thuộc các nhóm khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, công nghệ và nghệ thuật.
Như vậy, lớp 10 đã trở thành "bản lề" quyết định cấu trúc xét tuyển đại học và ngành nghề tương lai của các em sau 3 năm. Nếu lựa chọn sai, việc chuyển đổi tổ hợp giữa chừng trong giai đoạn lớp 11, 12 trở nên vô cùng nan giải.
Nhận thức được điều này, Trường THPT Thượng Cát (phường Thượng Cát, Hà Nội) vừa tổ chức tư vấn tuyển sinh và hướng dẫn học sinh chọn tổ hợp môn học trước khi vào lớp 10 năm 2026.
Tại đây, đại diện Ban giám hiệu không chỉ giới thiệu về năng lực đào tạo, cơ sở vật chất của nhà trường mà quan trọng hơn là phân tích kỹ lưỡng các tổ hợp giúp học sinh nhận diện rõ những thế mạnh của mình.
Cô Nguyễn Thị Thu Nga - Hiệu trưởng nhà trường cho rằng, năm học 2026-2027, điểm chuẩn của Trường THPT Thượng Cát tăng 3 điểm so với năm ngoái. Điều này phản ánh đúng thực tế sự thu hút của nhà trường đối với học sinh. Nhà trường có nhiều mô hình mới giúp học sinh có cơ hội học tập và rèn luyện; coi trọng nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục học sinh có kỹ năng mềm.
Việc tư vấn các tổ hợp cho học sinh có ý nghĩa rất quan trọng, đó là định hướng của Chương trình GDPT 2018 với các em. Qua buổi tư vấn, phụ huynh cùng học sinh rất tự tin và yên tâm vào trường để bắt đầu một hành trình đầy hứa hẹn phía trước.
"Nhà trường luôn đổi mới các hình thức giảng dạy và hoạt động, từng bước đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, giáo dục học sinh có những hành xử tử tế, tự tin, tự lập, có nhiều hoài bão và khát vọng", cô Nguyễn Thị Thu Nga chia sẻ.
Còn theo góc nhìn của cô Nguyễn Thị Huyền - Hiệu trưởng Trường THPT Hoài Đức C (xã Sơn Đồng, Hà Nội), các em học sinh cần hiểu môn học này sẽ bổ trợ cho ngành nghề nào? Năng lực hiện tại của các em có phù hợp với khối tự nhiên hay xã hội? Xu hướng tuyển sinh đại học gắn liền với các tổ hợp đó ra sao? Khi hiểu và trả lời được những câu hỏi đó, các em mới có lựa chọn đúng.
Chiến lược tư vấn đúng đắn ngay từ đầu giúp tối ưu hóa năng lực sở trường và ổn định tâm lý của học sinh, giảm thiểu rủi ro "học lệch" hoặc "vỡ mộng" sau học kỳ đầu tiên, đồng thời giúp nhà trường chủ động trong việc sắp xếp nhân sự và cơ sở vật chất.
Theo cô Huyền, ba năm học THPT là giai đoạn định hình nhân cách, thế giới quan và quyết định bước đi nghề nghiệp sau này của học sinh. Để ba năm ấy không phải là chuỗi ngày căng thẳng, việc kết hợp đồng bộ giữa tư vấn học thuật (chọn môn) và tư vấn tâm lý sẽ tạo nên một sợi dây liên kết chặt chẽ giữa ba chủ thể: nhà trường, học sinh và gia đình.
Khi phụ huynh được giải tỏa tâm lý, họ sẽ trở thành những "trợ lý" đắc lực cùng thầy cô động viên, định hướng cho các em. Và khi học sinh được tự do lựa chọn môn học mình yêu thích dựa trên sự thấu hiểu năng lực của bản thân cùng sự ủng hộ của gia đình, các em sẽ tự động kích hoạt động lực tự học, tự chịu trách nhiệm với tương lai của chính mình.
"Công tác tư vấn tuyển sinh, hướng dẫn chọn tổ hợp môn trước thềm vào lớp 10 không đơn thuần là một thủ tục hành chính đầu năm học - đó là một hoạt động giáo dục mang tính nhân văn và khoa học sâu sắc. Đầu tư thời gian, công sức và trí tuệ cho giai đoạn khởi đầu này chính là cách chúng ta chuẩn bị cho thế hệ trẻ một bệ phóng vững chắc nhất, để các em tự tin kiến tạo tương lai trong kỷ nguyên mới", cô Nguyễn Thị Huyền cho hay.
