Gửi bình luận
Cô Khánh Vân cũng cho biết, nhà trường xây dựng chủ đề theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và được sự tư vấn hướng dẫn của các chuyên gia. Theo đó, cô Tôn Thị Thúy Diệu - Tổ trưởng tổ Tự nhiên 1 đã trình bày nội dung trong trao đổi cuối tiết dạy, chủ đề gồm 5 hoạt động diễn ra trong 3 tiết học thuộc phần Hình học trực quan lớp 6.
Cụ thể, hoạt động 1, xác định vấn đề hoặc yêu cầu chế tạo một sản phẩm gắn với nội dung bài học với các tiêu chí cụ thể. Hoạt động 2 là nghiên cứu kiến thức nền (bao gồm kiến thức trong bài học cần sử dụng để giải quyết vấn đề hoặc chế tạo sản phẩm theo yêu cầu) và đề xuất giải pháp thiết kế đáp ứng các tiêu chí đã nêu. Hoạt động 3, trình bày và thảo luận phương án thiết kế, sử dụng kiến thức nền để giải thích, chứng minh và lựa chọn, hoàn thiện phương án tốt nhất (trong trường hợp có nhiều phương án). Hoạt động 4: Chế tạo sản phẩm theo phương án thiết kế đã được lựa chọn; thử nghiệm và đánh giá trong quá trình chế tạo. Hoạt động 5: Trình bày và thảo luận về sản phẩm đã chế tạo; điều chỉnh, hoàn thiện thiết kế ban đầu.
 |
| Thầy cô giáo đến dự và chúc mừng bài giảng của cô Lê Hoàng Vi tại buổi sinh hoạt chuyên đề. |
Với chủ đề “Thiết kế và chế tạo sản phẩm có tính đối xứng” của cô Lê Hoàng Vi với tập thể lớp 6A3, đã thể hiện tiết thứ 3 ứng với Hoạt động 5 trong cấu trúc bài học STEM nói trên. Giờ học của tập thể lớp 6A3 đã nhận được nhiều đánh giá tích cực từ các chuyên viên của Sở/phòng GD&ĐT, Ban giám hiệu các trường và giáo viên Toán trong quận Ba Đình.
Sau tiết dạy, ông Nguyễn Ngọc Thành và ông Đinh Hữu Lâm (Sở GD&ĐT Hà Nội) đề cao phương án dạy học bằng trải nghiệm sáng tạo thông qua thiết kế sản phẩm, dạy học STEM. Ông Đinh Hữu Lâm cũng hướng dẫn, chỉ đạo các chuyên viên, giáo viên môn Toán của quận Ba Đình về quy trình, cách thức xây dựng một tiết học STEM theo chuẩn mực. Đồng thời, gợi nhiều ý tưởng về kiến thức được thu nhận, năng lực được rèn luyện của mỗi học sinh khi thực hiện phương pháp dạy học này...
