Gửi bình luận
Lộ trình Tú tài Úc tại Nam Úc Scotch AGS được SACE Board nhìn nhận như một nền tảng giúp học sinh rèn kỹ năng cho những nghề nghiệp có thể chưa xuất hiện.
Trong chuyến thăm Nam Úc Scotch AGS mới đây, ông Matt Clarke - phụ trách phát triển kinh doanh của SACE Board - đã chia sẻ góc nhìn về cách nhà trường triển khai chương trình Tú tài Úc SACE và chuẩn bị học sinh cho đại học.
Từ những ngày đầu đến môi trường học tập hôm nay
Ông Matt Clarke chia sẻ Nam Úc Scotch AGS là một trong những trường mà ông có dịp quan sát từ rất sớm trong quá trình phát triển. Trong hơn 7 năm làm việc với SACE Board, ông đã nhìn thấy Nam Úc Scotch AGS từ thời điểm cơ sở vật chất còn chưa hoàn thiện, trước khi các tòa nhà được đưa vào vận hành đầy đủ.
Từ góc nhìn đó, ông cho rằng sự phát triển của Nam Úc Scotch AGS là cả một quá trình xây dựng môi trường học tập. Ông nhắc đến việc trường từng bước hoàn thiện các tòa nhà, đầu tư nội thất, trang thiết bị, phòng thí nghiệm, tuyển sinh học sinh ở nhiều khối lớp, xây dựng đội ngũ giáo viên và bộ máy lãnh đạo.
Những yếu tố này, theo ông, cùng góp phần tạo nên trải nghiệm học tập cho học sinh tại Nam Úc Scotch AGS ở TP.HCM. Trong chuyến thăm lần này, ông đã có dịp trải nghiệm cả hai cơ sở của trường, quan sát học sinh nhỏ tuổi ở bậc tiểu học và trò chuyện với học sinh phổ thông.
Ông Clarke ấn tượng không khí học đường tại Nam Úc Scotch AGS. Trong một buổi sinh hoạt chung của học sinh, ông cảm nhận được sự sôi nổi, hào hứng và tinh thần tham gia của các em trong các hoạt động tại trường. Còn học sinh Nam Úc Scotch AGS có tác phong tốt, năng lực tiếng Anh cao và đang thích nghi tốt với môi trường học tập.
Nói về lộ trình Tú tài Úc, ông Clarke cho rằng đây là một lựa chọn phù hợp để chuẩn bị cho học sinh bước tiếp trong hành trình học tập. Tuy nhiên theo ông, vào đại học là câu chuyện rộng hơn rất nhiều so với một kỳ thi cuối cùng. Ông dùng một hình ảnh gần gũi, rằng “cuộc sống không vận hành như một bài kiểm tra lớn”, và khi đi làm, con người cũng không bước vào văn phòng mỗi ngày để làm một bài thi.
Từ cách nhìn đó, ông Clarke cho rằng học sinh cần được rèn luyện năng lực tự ra quyết định, quản lý thời gian, giải quyết vấn đề, nghiên cứu, phân tích phản biện và tư duy sáng tạo.
Đây cũng là những giá trị được xây dựng trong lộ trình học tập tại Nam Úc Scotch AGS, cho học sinh cơ hội thực hành các năng lực đó ngay trong quá trình học phổ thông. Học sinh phải quản lý khối lượng công việc, hoàn thành các dự án đúng hạn, triển khai hoạt động nghiên cứu, trình bày thông tin và thể hiện khả năng sử dụng kiến thức trong những bối cảnh khác nhau.
Tú tài Úc và năng lực đi xa hơn điểm số
Ông Clarke cho biết khi trao đổi với học sinh lớp 10 và 11 tại Nam Úc Scotch AGS, các em cũng tự nhận thấy chương trình có khối lượng công việc đáng kể và đòi hỏi kỹ năng quản lý thời gian. Đây là trải nghiệm cần thiết, vì khi vào đại học, học sinh sẽ phải cùng lúc xử lý nhiều dự án, bài nghiên cứu và thời hạn khác nhau.
Theo ông, trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo và các công cụ số có thể hỗ trợ con người tiếp cận thông tin rất nhanh, điều quan trọng không còn là ghi nhớ hay lặp lại dữ kiện. Học sinh cần biết đặt câu hỏi, đánh giá độ tin cậy của thông tin, kết nối các dữ liệu khác nhau và biến hiểu biết thành hành động, giải pháp hoặc đóng góp cụ thể.
Về năng lực triển khai chương trình tại Nam Úc Scotch AGS, ông Clarke cho biết SACE Board làm việc chặt chẽ với đội ngũ của trường, cùng Scotch College Adelaide, để bảo đảm chất lượng giảng dạy. Nam Úc Scotch AGS có thêm một tầng bảo chứng từ chuẩn mực và kinh nghiệm giáo dục của Scotch College Adelaide.
Ông Clarke cũng ghi nhận việc Nam Úc Scotch AGS đầu tư vào nguồn lực, giáo viên có chuyên môn và cơ sở vật chất để mang lại trải nghiệm học tập tốt cho học sinh trong chương trình Tú tài Úc. Những yếu tố này góp phần tạo nền tảng để học sinh phát triển kỹ năng học thuật, khả năng tự học và năng lực thích ứng.
Với các khóa đầu tiên tại Nam Úc Scotch AGS, ông Clarke cho biết đơn vị quản lý chương trình tại Nam Úc hài lòng với kết quả mà học sinh đạt được. Ông liên hệ kết quả này với nỗ lực của học sinh, chất lượng giảng dạy và trải nghiệm học tập tại trường. Học sinh theo lộ trình này có thể hướng đến nhiều lựa chọn đại học, tại Úc, Việt Nam và nhiều điểm đến quốc tế khác.
Khi nói với học sinh về lựa chọn đại học, ông Clarke cho rằng các em không nên chỉ nhìn vào bảng xếp hạng. Điều quan trọng là xem xét chất lượng chương trình, ngành học, định hướng nghề nghiệp và sự phù hợp của lựa chọn đó với bước đi tiếp theo của mỗi học sinh.
Với phụ huynh đang cân nhắc các chương trình quốc tế, ông Clarke nhìn nhận thị trường hiện có nhiều lựa chọn, từ A Levels, IB đến Tú tài Úc. Nhiều chương trình đều có thể mở ra lộ trình vào đại học. “Câu hỏi quan trọng hơn là chương trình đó giúp học sinh phát triển những kỹ năng gì trong hai năm cuối phổ thông, trước khi các em bước vào giai đoạn học tập có ảnh hưởng lâu dài đến tương lai”, ông Matt Clarke kết luận.
