Gửi bình luận
Sáng 1/3, ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cho biết, Sở sẽ tham mưu UBND TP tổ chức Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2023-2024 trong 2 ngày 6 và 7/6/2023.
Theo công bố của Bộ GD&ĐT, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023 sẽ diễn ra vào các ngày 27, 28, 29 và 30/6. Trong đó, ngày 27/6 thí sinh làm thủ tục dự thi, ngày 28 và 29/6 thí sinh chính thức bước vào kỳ thi. Ngày 30/6 là ngày thi dự phòng.
Ông Nguyễn Văn Hiếu cho biết, để đảm bảo công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT, Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập tại TPHCM sẽ diễn ra trước đó 20 ngày.
Theo lãnh đạo Sở GD&ĐT TPHCM, dự kiến, phương thức tuyển sinh lớp 10 năm học 2023-2024 vẫn như năm trước. Thí sinh dự thi 3 môn gồm Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ (có thêm môn thi chuyên nếu thí sinh có nguyện vọng dự thi vào lớp 10 chuyên và môn tích hợp nếu thí sinh dự thi vào lớp 10 tích hợp).
Theo Sở GD&ĐT TPHCM, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm nay, tất cả thí sinh đăng ký nguyện vọng vào lớp 10 theo hình thức trực tuyến.
Trước đó, Sở GD&ĐT TPHCM cũng yêu cầu các trường THPT phải chú trọng đến công tác tư vấn tuyển sinh vào lớp 10 cho học sinh, phụ huynh. Thời gian tư vấn từ tháng 1 đến tháng 4/2023.
Việc tư vấn sẽ được tổ chức tại các trường THCS, đảm bảo 100% học sinh, phụ huynh lớp 9 phải tham gia. Ngoài tư vấn chung sẽ có tư vấn riêng cho phụ huynh.
Các chuyên gia tư vấn là lãnh đạo, chuyên viên phòng Khảo thí và kiểm định chất lượng cùng đại diện các trường THPT sẽ trực tiếp giới thiệu đến phụ huynh, học sinh khối 9 về hệ thống trường, lớp các trường THPT công lập, tư thục trên địa bàn thành phố, các trường đóng trên địa bàn quận, huyện và gần địa bàn quận, huyện học sinh cư trú.
Đồng thời đội ngũ tư vấn sẽ cung cấp chỉ tiêu, điểm chuẩn các trường THPT các năm học trước; cung cấp nội dung liên quan đến kỳ thi tuyển sinh 10; tư vấn cách lựa chọn nguyện vọng sao cho phù hợp với năng lực học tập, điều kiện đi lại, sở thích, năng khiếu bản thân; chia sẻ kinh nghiệm đăng ký nguyện vọng, các kênh hỗ trợ đăng ký nguyện vọng.
