Gửi bình luận
Hoạt động “cùng đọc (Shared reading)” học sinh được lắng nghe giáo viên đọc và sau đó tham gia vào đọc cùng với cô. Giáo viên sẽ lựa chọn sách khổ lớn hoặc sách khổ nhỏ (nhiều bản) để giúp học sinh cùng tham gia đọc ở lượt đọc thứ hai.
Hoạt động “đọc cặp đôi (Pair reading)”, giáo viên hướng dẫn cho học sinh chọn bạn, chọn sách để cùng đọc.
Hoạt động đọc cá nhân (Independent reading), giáo viên hướng dẫn cho mỗi học sinh tự chọn cho mình một cuốn sách để đọc. Ở hai hoạt động này, giáo viên sử dụng quy tắc 5 ngón tay để giúp học sinh chọn sách phù hợp và sử dụng hệ thống câu hỏi sau khi đọc để giúp các em chia sẻ những cảm nhận về cuốn sách mà các em đã đọc được với các bạn của mình.
Các kỹ năng thực hành tiết đọc thư viện, giáo viên đã giới thiệu thêm những quyển sách hay bổ ích, tạo niềm vui, say mê đọc sách, từng bước hình thành văn hóa đọc cho học sinh tiểu học.
 |
Học sinh tham gia các hoạt động giao lưu dạy học tiết đọc thư viện. |
Thông qua đợt giao lưu, giáo viên có cơ hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp về cách tổ chức một tiết đọc thư viện lấy học sinh làm trung tâm, thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh nhằm tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tạo sự lan toả và hình thành thói quen đọc, rèn khả năng tự tin đọc văn bản, trình bày ý kiến, tương tác giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh, nâng cao chất lượng dạy - học cho giáo viên, học sinh.
Kết thúc các hoạt động giao lưu dạy học tiết đọc thư viện cấp tỉnh, Ban tổ chức đã trao giấy chứng nhận và phần thưởng cho các giáo viên tham gia, gồm: 2 giải Nhất, 3 giải Nhì, 3 giải Ba và 3 giải Khuyến khích.
