Công nghệ AI sẽ giết chết bài luận đại học?

Gian lận vẫn luôn tồn tại, tuy nhiên, trước đây, người gian lận phải trả tiền cho ai đó để họ hoàn thành bài luận giúp hoặc trả tiền để mua bài luận có sẵn từ trang web. Các phần mềm đạo văn dễ dàng phát hiện các chiêu trò này.

Tuy nhiên, các công nghệ ngôn ngữ AI lại dễ dàng tạo ra các bài luận chất lượng cao và khó bị phát hiện. Đối với học sinh trung học, một bài luận tiếng Anh hay và độc đáo về Hamlet, hoặc một lập luận ngắn về nguyên nhân của chiến tranh thế giới thứ nhất giờ đây chỉ cần vài cú nhấp chuột, một văn bản đã được tạo ra tự động.

Học sinh, sinh viên có thể dễ dàng tạo ra bài luận chỉ với một vài cú nhấp chuột. Ảnh: iStock.

Cái chết hay công cụ tuyệt vời?

Trong khi đó, một số giáo sư đại học lại cho rằng AI là công cụ tuyệt vời, nó không dễ dàng giết chết bài luận.

Chia sẻ với Insider, GS Stuart Selber, ĐH Bang Pennsylvania (Mỹ), cho rằng cứ 2 năm một lần, thế giới lại xuất hiện điều gì đó có vẻ như sẽ hạ bệ giáo dục đại học. Nhưng cho đến nay, điều đó vẫn chưa xảy ra.

Khi ChatGPT ra đời, GS Selber không cảm thấy lo lắng về phần mềm này hơn bất kỳ công nghệ nào khác trước đó.

“Quay trở lại vài thập kỷ trước, bạn sẽ thấy đầy rẫy những cảnh báo tương tự với Word, Wikipedia hay Internet”, GS Selber nói.

Vị giáo sư cho rằng cách viết của ChatGPT có vẻ khá tốt theo cách trừu tượng, nhưng phần mềm này gặp khó khăn trong việc giải quyết các vấn đề cụ thể, tạo lập luận ban đầu hoặc tranh luận về các lập luận khác, thay vì chỉ trích dẫn chúng. Đây là các khía cạnh quan trọng để hình thành nên một bài luận tốt.

Đó là lý do GS Selber không nghĩ rằng các bài luận được viết hoàn toàn bằng ChatGPT sẽ đạt điểm cao.

Đồng quan điểm, TS Jacqueline Antonovich, giáo sư trợ lý tại ĐH Muhlenberg (Mỹ), từng thử đặt câu hỏi tương tự bài luận giữa kỳ cho ChatGPT. Tuy nhiên, những gì phần mềm này viết ra chỉ đạt điểm F hoặc F-.

GS Selber cho rằng ChatGPT sẽ không thể thay thế cho bài luận đại học, nhưng nó có thể giúp sinh viên đại học cải thiện công việc của họ. Phần mềm này có thể cung cấp lối tắt cho một số nhiệm vụ khó khăn trong quá trình viết luận, chẳng hạn như đưa ra bản tóm tắt nghiên cứu.

TS Leah Henrickson, giảng viên tại ĐH Leeds (Anh), cho rằng nếu được sử dụng cẩn trọng, trí tuệ nhân tạo thậm chí có thể khiến giáo dục trở nên công bằng hơn. Các công cụ AI như Grammarly đã được sinh viên đại học sử dụng rộng rãi, giúp phân tích và cải thiện câu chữ.

“ChatGPT chỉ là bước cải tiến và những công cụ này sẽ không biến mất. Sinh viên luôn biết những công cụ này tồn tại. Vì vậy, nhiệm vụ của giảng viên là giúp họ sử dụng chúng một cách nghiêm túc”, TS Henrickson nói.

Theo TS Henrickson, ĐH Leeds đang xem xét sửa đổi cách đánh giá để đối phó với sự gia tăng của trí tuệ nhân tạo. Các đánh giá này sẽ tập trung nhiều hơn vào phân tích và phán đoán kỹ năng của sinh viên, thay vì lưu giữ thông tin đơn giản - điều mà một chatbot như ChatGPT có thể dễ dàng sao chép.

“Tôi nghĩ rằng những công cụ này khi được sử dụng một cách thận trọng thực sự có thể giúp sinh viên nhìn thế giới theo những cách mới", TS Henrickson nói.

Trong khi đó, GS Rob Reich lại cho rằng đã đến lúc các công ty công nghệ cần nhìn nhận nghiêm túc việc các sản phẩm của họ cần trải qua quy trình đảm bảo xã hội, trước khi được tung ra thị trường. Điều này nhằm lường trước và giảm thiểu các vấn đề xã hội có thể xảy ra.