Đời sống cộng đồng

Gian nan mở lớp xóa mù chữ ở Ea Ô, Đắk Lắk

28/12/2025 22:26

Ea Ô là xã vùng sâu của tỉnh Đắk Lắk với 30 thôn, buôn, trong đó, nhiều thôn, buôn có tỷ lệ người lớn mù chữ trên 20%.

Nhiều người lớn ở vùng dân tộc thiểu số tại Đắk Lắk tái mù chữ. (Ảnh: TL)
Nhiều người lớn ở vùng dân tộc thiểu số tại Đắk Lắk tái mù chữ. (Ảnh: TL)

Do đó, công tác xóa mù chữ ở nơi đây không đơn thuần là mở lớp học cho người lớn, mà là hành trình bền bỉ vượt qua rào cản mưu sinh, tuổi tác và những khoảng trống trong tiếp cận dịch vụ công. Từ thực trạng ấy, chính quyền địa phương và các đoàn thể đang âm thầm nỗ lực đưa con chữ trở lại với đồng bào vùng sâu, vùng xa.

KỲ 1: Những ‘vùng lõm’ mù chữ giữa cao nguyên

Dù đạt nhiều kết quả trong phổ cập giáo dục, xã Ea Ô vẫn đối mặt với thực trạng tỷ lệ mù chữ mức độ 1 còn cao tại một số thôn, buôn. Những con số biết nói cho thấy khoảng trống không nhỏ trong tiếp cận tri thức cơ bản của người lớn vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

xa-ea-o.jpg
Trụ sở Đảng ủy, HĐND, UBND xã Ea Ô, Đắk Lắk.

Hơn 20% người lớn tuổi mù chữ

Theo báo cáo mới nhất của Phòng Văn hóa – Xã hội xã Ea Ô, toàn xã hiện có 3 thôn, buôn có tỷ lệ mù chữ mức độ 1 trên 20%, gồm thôn Yang San, buôn Ea Rớt và buôn Vân Kiều. Đáng chú ý, thôn Yang San là địa bàn có tỷ lệ cao nhất, với khoảng 1.300 người mù chữ, chiếm gần 30% dân số thôn. Hai buôn còn lại cũng ghi nhận tỷ lệ mù chữ trên 23%, tập trung chủ yếu ở nhóm người đã lớn tuổi.

Theo trưởng thôn Yang San - ông Vàng Seo Sàng, mặc dù có nhiều người lớn mù chữ mức độ 1, nhưng khó nhất là vận động bà con ra lớp vì phải đi làm rẫy xa, hơn nữa, khi bà con về nhà thì trời đã tối, lo cơm nước, lợn gà xong đều đến khuya. "Trước đây, xã mở lớp ở điểm trường tiểu học, ban đầu bà con đi, nhưng được ít hôm lại vắng hết. Vận động mãi được 5 người đi học. Sau đó 3 người bảo đi thăm con cháu ở ngoài Cao Bằng rồi cũng không chịu về học", ông Sàng nói.

Cũng theo lời ông Sàng, thực hiện hướng dẫn của phòng Văn hóa - Xã hội xã Ea Ô, Ban tự quản và các tổ chức trong buôn đang thống kê lại số người mù chữ cho chính xác trước khi đề xuất mở lớp.

chi-hoa.jpg
Bà Nguyễn Thị Ngọc Hoa, Trưởng phòng Văn hóa - Xã hội xã Ea Ô. (Ảnh: TT)

Theo bà Nguyễn Thị Ngọc Hoa, Trưởng phòng Văn hóa - Xã hội xã Ea Ô, phần lớn người mù chữ hiện nay không phải chưa từng đi học, mà thuộc diện tái mù. “Nhiều người trước đây hoàn thành cấp tiểu học, nhưng do điều kiện sống khó khăn, ít sử dụng tiếng Việt trong sinh hoạt hằng ngày, chữ nghĩa dần mai một, chỉ còn nghe - nói được, không biết đọc, không biết viết”, bà Hoa cho biết.

Thực tế này phản ánh một nghịch lý: trong khi giáo dục phổ thông tại địa phương đạt nhiều chỉ tiêu quan trọng, thì giáo dục người lớn, đặc biệt là xóa mù chữ bền vững, vẫn là bài toán khó, chưa có lời giải trọn vẹn.

Mù chữ không chỉ là thiếu chữ

Ở Ea Ô, mù chữ không đơn thuần là không biết đọc, biết viết, mà kéo theo hàng loạt hệ lụy xã hội. Khi không biết đọc, viết chữ phổ thông, người dân gặp rất nhiều khó khăn trong tiếp cận các dịch vụ hành chính công, nhất là trong bối cảnh các thủ tục ngày càng được thực hiện trên môi trường số.

Theo anh Hoàng Vĩnh Hải - Bí thư Chi đoàn buôn Ea Rớt, nhiều người dân không thể tự sử dụng VNeID, không đọc được thông báo, giấy tờ liên quan đến đất đai, chế độ chính sách, hay hồ sơ học tập của con em. Mọi thủ tục đều phải nhờ người khác hỗ trợ, tiềm ẩn nguy cơ bị bỏ sót quyền lợi hoặc phát sinh rủi ro.

Mặt khác, mù chữ thường đi kèm với vòng luẩn quẩn nghèo đói. Những hộ gia đình có người lớn mù chữ phần lớn thuộc diện khó khăn, thiếu đất sản xuất, phải đi làm thuê xa nhà. Cuộc sống mưu sinh khiến việc học chữ bị đẩy xuống thứ yếu, dần dần trở thành điều “xa xỉ”.

mu-chu.jpg
Không biết chữ khiến chị H' Loan ở buôn Ea Rớt chỉ biết đi làm thuê để sống qua ngày. (Ảnh: TT)

Chung quan điểm, 1 cán bộ Phòng Văn hóa – Xã hội xã Ea Ô nhìn nhận, nếu chỉ dừng ở việc mở lớp để “xóa mù chữ trên giấy”, thì rất dễ tái diễn tình trạng tái mù chữ. “Muốn bền vững, việc học chữ phải gắn với nhu cầu thực tế của người dân, giúp họ thấy rõ học để làm gì, để giải quyết việc gì trong cuộc sống”, một cán bộ chia sẻ.

Từ những con số thống kê tưởng chừng khô khan, thực trạng mù chữ ở Ea Ô cho thấy đây không chỉ là vấn đề giáo dục, mà là câu chuyện phát triển con người, gắn chặt với sinh kế, văn hóa và khả năng tiếp cận chính sách của đồng bào vùng sâu. Chính từ “vùng lõm” này, hành trình mở lớp xóa mù chữ bắt đầu, với muôn vàn gian nan đang chờ phía trước.

Xã Ea Ô (Đắk Lắk) được hình thành từ việc sáp nhập xã Cư Elang với xã Ea Ô. Toàn xã hiện có 30 thôn, buôn với 22.500 người thuộc 19 dân tộc anh em. Trong đó, dân tộc thiểu số chiếm 48,21% (943 hộ).

Có 6 thôn, buôn đáp ứng tiêu chí đặc biệt trong vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, gồm: thôn 2, thôn 3, thôn 4, buôn Ea Rớt, buôn Vân Kiều và thôn Yang San.

Toàn xã cũng có tới 505 hộ nghèo là người dân tộc thiểu số và 249 hộ cận nghèo.

(Kỳ 2: Vận động ra lớp, khó hơn cả lên rẫy)

Theo giaoducthoidai.vn
https://giaoducthoidai.vn/gian-nan-mo-lop-xoa-mu-chu-o-ea-o-dak-lak-post762231.html
Copy Link
https://giaoducthoidai.vn/gian-nan-mo-lop-xoa-mu-chu-o-ea-o-dak-lak-post762231.html
Bài liên quan
Những lớp học xóa mù chữ nơi biên cương Tổ quốc
Lớp học xóa mù chữ đã mở ra cơ hội cho người đồng bào nơi biên cương Tổ quốc được cầm phấn viết nên những con chữ đầu tiên của cuộc đời.

(0) Bình luận
Nổi bật Giáo dục thủ đô
Đừng bỏ lỡ
  • Trao quyền giải thể trường đại học cho Bộ trưởng Giáo dục
    5 giờ trước Chính sách giáo dục
    Quyền quyết định giải thể trường đại học được giao cho Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo, thay vì chỉ dừng hoạt động đào tạo hoặc giải thể phân hiệu như trước đây.
  • 'Hút nhân tài' bằng học bổng STEM
    5 giờ trước Chính sách giáo dục
    Tuyển sinh đại học năm 2026 có những chính sách mới hỗ trợ người học STEM. Bộ GD&ĐT đang trình Chính phủ học bổng mới cho khối ngành này.
  • Vì sao đại học quyết định năng lực công nghệ lõi của quốc gia?
    11 giờ trước Giáo dục
    Trong bối cảnh Nghị quyết số 71-NQ/TW và Nghị quyết số 57-NQ/TW đặt ra yêu cầu phát triển nguồn nhân lực và năng lực công nghệ như những trụ cột chiến lược, câu hỏi không còn là Việt Nam cần công nghệ gì, mà là phải bắt đầu từ đâu để không tiếp tục lặp lại vòng luẩn quẩn “nghiên cứu xong rồi để đó”. Theo GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN, điểm xuất phát cần được đặt lại: từ những bài toán lớn của quốc gia.
  • GS đoạt giải Nobel đầu quân cho đại học Trung Quốc
    4 giờ trước Giáo dục bốn phương
    Hartmut Michel, nhà hóa sinh 77 tuổi người Đức từng đoạt giải Nobel, vừa trở thành giảng viên cơ hữu tại một trong những bệnh viện thực hành hàng đầu vùng Đông Bắc Trung Quốc.
  • Gen Z lan tỏa tình yêu lịch sử
    4 giờ trước Giáo dục
    Trong bối cảnh công nghệ và các xu hướng mới liên tục định hình lối sống, Lịch sử - môn học từng bị xem là “khô khan” tưởng như ngày càng xa rời giới trẻ. Tuy nhiên, từ lớp học chuyên, các câu lạc bộ học thuật đến không gian mạng, nhiều bạn trẻ vẫn nuôi dưỡng tình yêu với lịch sử theo cách riêng. Với họ, lịch sử không chỉ là những con số, mốc thời gian mà còn là nguồn cảm hứng, bài học và nền tảng để hiểu hiện tại, định hình tương lai.
Mới nhất
POWERED BY ONECMS - A PRODUCT OF NEKO
Gian nan mở lớp xóa mù chữ ở Ea Ô, Đắk Lắk